Nhằm đáp ứng lời kêu gọi của Chính phủ nhằm xây dựng một Việt Nam mạnh mẽ, nhiều trường Đại học, Cao đẳng và Giáo dục nghề nghiệp trên toàn quốc đã nỗ lực tăng tốc phát triển công nghệ và thay đổi quy trình đào tạo để thích nghi với sự chuyển đổi của đất nước trong bối cảnh giáo dục ngày càng hội nhập toàn cầu.
Họ đã tập trung vào việc áp dụng công nghệ số trong giảng dạy. UBND TP HCM đã phát hành Kế hoạch triển khai Chương trình Chuyển đổi số trong giáo dục Đại học, Cao đẳng, và Giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn đến năm 2025 và định hướng đến năm 2030. Mục tiêu chung của chương trình này là triển khai các hoạt động giáo dục trên môi trường số, đẩy mạnh việc sử dụng công nghệ thông tin trong quản lý, hoạt động dạy học, và phương pháp dạy học.
Ngoài ra, chương trình này còn giúp tạo ra đột phá về chất lượng, tăng nhanh số lượng đào tạo, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực có kỹ năng nghề và tăng năng suất lao động cùng khả năng cạnh tranh quốc gia trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
Trọng tâm của việc chuyển đổi số trong giáo dục Đại học, Cao đẳng và Giáo dục nghề nghiệp là phát triển các phần mềm ứng dụng có thể giải quyết các vấn đề liên quan đến giảng dạy, học tập và vận hành trường học sao cho hiệu quả hơn, nhanh hơn và chính xác hơn. Thực hiện chuyển đổi số trong giáo dục Đại học, Cao đẳng và Giáo dục nghề nghiệp đã giúp quá trình giáo dục đào tạo diễn ra liên tục, ngay cả khi đối mặt với đại dịch COVID-19.
Hiện nay, trong lãnh vực giáo dục ở Việt Nam, đã xuất hiện rất nhiều mô hình giáo dục thông minh cùng với các kho dữ liệu lớn chứa đựng khối lượng tri thức khổng lồ được hình thành. Các ứng dụng hỗ trợ học tập đa dạng và phong phú; các phương tiện liên lạc, tương tác giữa các bên liên quan như giảng viên, sinh viên, nhà trường, gia đình và các chuyên gia… đều được kết nối dễ dàng thông qua các nền tảng công nghệ trí tuệ nhân tạo (IoT), dữ liệu lớn (Big Data) và vạn vật kết nối (AI).
Nhà giáo Ưu tú, TS Phạm Hữu Lộc, Hiệu trưởng trường CĐ Lý Tự Trọng TP HCM cho biết: Trường đã đổi mới mạnh mẽ và áp dụng công nghệ số vào các hoạt động quản lý và đào tạo như hệ thống quản lý PMT-EMS, lớp học thông minh, phòng thực hành ảo, Trung tâm thực hành ảo có kết nối internet vạn vật. Đồng thời, trường đã thiết kế và áp dụng hệ thống quản lý, đào tạo thông qua công nghệ số hóa trên nền tảng Moolde (LMS) để phục vụ cho các hoạt động đào tạo từ xa. Trường đã đầu tư cơ sở hạ tầng mạng và phủ sóng wifi toàn trường với 6 đường truyền, đảm bảo cho việc khai thác hiệu quả của giảng viên và sinh viên. Đồng thời, trường cũng tổ chức nhiều hội thảo khoa học nhằm lắng nghe và chia sẻ kinh nghiệm từ các tổ chức, nhà trường trong và ngoài nước.
Các trường đại học không chỉ riêng trường CĐ Lý Tự Trọng TP HCM, mà còn có nhiều trường khác cũng sử dụng công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) để giúp phân tích và theo dõi quá trình học tập của sinh viên. Bằng cách này, sinh viên có thể tự quản lý việc học tập của mình và định hướng phát triển bản thân một cách phù hợp với năng lực của mình. Ngoài ra, những thông tin chính xác từ công nghệ AI cũng giúp giáo viên và người quản lý có thể đưa ra các quyết định chính xác hơn.
Không chỉ dừng lại ở công nghệ trí tuệ nhân tạo, trường Đại học Văn Lang đã áp dụng công nghệ blockchain để đảm bảo tính toàn vẹn dữ liệu trong quá trình đánh giá điểm số và cấp bằng. Việc này giúp tránh được các vấn đề về gian lận như sửa điểm hoặc giả mạo bằng cấp.
Theo PGS, TS Trần Thị Mỹ Diệu, Hiệu trưởng trường ĐH Văn Lang, công nghệ số đóng vai trò trung tâm trong việc ảnh hưởng đến giáo dục. Các công nghệ chính như trí tuệ nhân tạo, phân tích dữ liệu học tập, internet vạn vật/thiết bị thông minh, robot và blockchain có tác động cực kỳ lớn đến việc dạy và học, quản lý vận hành hệ thống đào tạo.
Những thay đổi này không chỉ ảnh hưởng đến việc dạy và học mà còn đem lại sự thay đổi cả về quy trình giáo dục. Các trường đại học ngày nay đang nỗ lực để sử dụng các công nghệ hiện đại nhằm giúp cho sinh viên được học hỏi và phát triển tốt hơn.
Trong chương trình ngày hội Chuyển đổi số – Không gian Khởi nghiệp sáng tạo năm 2023, ThS Nguyễn Tuấn Kiệt, Trưởng Ban quản lý đào tạo Khoa Y của Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch đã chia sẻ về quá trình hội nhập thời đại số. Theo ông, chuyển đổi số trong dạy và học không chỉ đơn thuần là việc số hóa bài giảng hay áp dụng các phần mềm vào soạn bài dạy, mà còn là sự thay đổi toàn diện về quy trình, cách thức, phương pháp giảng dạy, kỹ thuật quản lý lớp học, tương tác với người học sang không gian số, khai thác công nghệ thông tin để tổ chức giảng dạy thành công.
Để triển khai chuyển đổi số, Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch sẽ tiếp tục tập trung vào người học và đặt họ làm trung tâm của quá trình này. Bên cạnh đó, sự đáp ứng sự thuận tiện và sự hài lòng của người học cũng được coi là thước đo cho sự thành công trong chuyển đổi số.
ThS Nguyễn Tuấn Kiệt cũng cho rằng, thay đổi quy trình trong chuyển đổi số cần tập trung vào phương pháp đào tạo và năng lực số (NLS) của các cán bộ, giảng viên. Năng lực số bao gồm sự am hiểu, khả năng, kỹ năng, thái độ, kinh nghiệm công tác và các phẩm chất khác cần có để các cán bộ, giảng viên có thể thực hiện hiệu quả các chức trách, nhiệm vụ trên môi trường số. Việc tập trung vào phát triển năng lực số của cán bộ, giảng viên là điều quan trọng giúp Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch đạt được mục tiêu chuyển đổi số thành công.
Theo chuyên gia, việc phát triển không gian số và quá trình giải quyết công việc trong môi trường số đòi hỏi đội ngũ cán bộ và giảng viên phải nâng cao năng lực và có thêm các kỹ năng mới để chuyển đổi nhận thức. Họ cần sẵn sàng và quyết tâm, dẫn đầu trong việc ứng dụng công nghệ số trong công tác quản lý, điều hành và giảng dạy, cung cấp dịch vụ số cho các sinh viên và phụ huynh của họ.
Để đạt được mục tiêu của Đề án Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2030 do Thủ tướng Chính phủ phê duyệt, TP HCM đã đặt ra mục tiêu cơ bản là đào tạo và bồi dưỡng 100% nhà giáo và cán bộ quản lý, nâng cao năng lực số, kỹ năng, phương pháp sư phạm phù hợp để triển khai đào tạo trên môi trường số. Ngoài ra, 100% giáo viên của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cũng sẽ được đào tạo, bồi dưỡng phát triển học liệu số đến năm 2030.
Trong tương lai, TP HCM sẽ có 100% các trường ĐH, CĐ và GDNN được số hóa quá trình học tập, kết quả học tập, văn bằng giáo dục của người học và kết nối, tích hợp dữ liệu lên môi trường số. Tỷ lệ kiểm tra chuyên ngành về giáo dục nghề nghiệp được thực hiện thông qua môi trường số và hệ thống thông tin của cơ quan quản lý đạt 80%. Việc này là để đáp ứng yêu cầu và tiêu chuẩn của Hội nghị Trung ương 7 về sự phát triển bền vững của Giáo dục và Đào tạo đến năm 2030.
Thông tin đăng tải trên trang chủ được chia sẻ từ đối tác SEO, dịch vụ Guest Post và được tham khảo thêm thông tin chung tìm kiếm thông qua https://google.com.vn cùng https://vi.wikipedia.org
Tuyên bố miễn trừ trách nhiệm: Thông tin được cung cấp chỉ mang tính chất thông tin chung, https://laroseevietnam.com không đưa ra bất kỳ tuyên bố hoặc bảo đảm nào liên quan đến thông tin, bao gồm nhưng không giới hạn bất kỳ sự tuyên bố hoặc bảo đảm về tính thích hợp cho bất kỳ mục đích cụ thể nào của thông tin theo phạm vi cho phép tối đa của pháp luật. Mặc dù đã nỗ lực để đảm bảo rằng thông tin được cung cấp trong bài viết này là chính xác, đáng tin cậy và hoàn chỉnh vào thời điểm đăng tải, nhưng thông tin được cung cấp trong bài viết này không nên được dựa vào để đưa ra bất kỳ quyết định tài chính, đầu tư, bất động sản, giao dịch hoặc pháp lý nào. Thêm vào đó, thông tin không thể thay thế lời khuyên từ một chuyên gia được đào tạo, người mà có thể xem xét, đánh giá các sự kiện và hoàn cảnh cá nhân của bạn, và chúng tôi không chịu bất kỳ trách nhiệm nào nếu bạn sử dụng những thông tin này để đưa ra quyết định. Xin cảm ơn!
